日前，在青岛市教育局组织的“全市校内减负‘三大革命’研究十大创新项目评选活动”中，莱西市济南路小学的《改革课堂评价，为课堂提升赋能》创新案例荣获十大创新案例。

莱西市济南路小学成立于2014年，是一所现代化的局属小学。现有济南路和广州路两个校区，教学班58个，学生3200多名。近年来，在各级教育主管部门的指导下，秉承“让孩子赢在未来”的办学理念，学校上下同心，着眼实效，教育教学质量、师生素养及办学声誉不断攀升。先后获评“全国青少年足球特色学校”“青岛市五星级阳光校园”“青岛市校园文化示范校”“青岛市示范家长学校”。多次承办莱西市、青岛市现场会、研讨会，在莱西市、青岛市分享教育教学经验。

贯彻落实“双减”政策，学校要首当其冲，担当作为。济南路小学提出“三不减”的要求：双减，不减责任，不减质量，不减成长。具体行动中，积极响应青岛教育局提出的校内减负三大“革命”。济南路小学建校时间短、青年教师占比大，课堂教学质量提升的任务非常艰巨。学校以校本化课堂教学评价改革为抓手，全力提升课堂教学质量，赋能学校教学质量提升，学校教育教学不断打造新样态。

着眼校本，构建标准

基于学校课堂教学存在的问题，学校组建“攻关团队”，借助头脑风暴，梳理出五条课堂教学评价标准：有秩序、有过程、有方法、有温度、有发展，简称“五有标准”；就每条标准细化出四条细则，简称“20条细则”。“五有标准20条细则”，架构起完整的课堂教学评价标准。

多元培训，理解标准

学校组织专题解读，从“是什么”“为什么”“怎么样”三个层面，把五条标准背后隐藏的根源、内涵、规律，运用理论、案例等，与教师一一分享，让教师理解标准、通晓标准，产生价值认同与行为自觉。

夯实配套，助推标准

针对评价标准中“习惯”“模式”“评价”等内涵丰富的词语，学校深度探讨，形成完善的配套制度，助推标准落实。对于“习惯”，研究出台济小好少年“十二个好习惯及36条细则”，借助立标课、达标课、展示课，研究培养细节，实现课程学习与习惯培养的有机融合。对于“模式”，学校推出各学科各课型教学模式。模式推出后，落实三个对接：模式与备课对接，备课与课堂对接，课堂与评价对接。对接的过程，既促成模式落地，也让评价标准进一步厚实、扎实，拉近了标准与实践的距离。

注重实践，内化标准

学校组织骨干教师立标课、全员达标课、青年教师展示课三级课堂展示，促进评价标准落地。课堂展示激励教师在教学中落实标准、内化标准，促进了标准的扎实落地，也优化了标准，让标准更具张力、更具活力。

校本化课堂评价标准的出台与落地，有效破解学校之前的课堂教学困境，让学校大部分课堂华丽变身。未来，学校将不断推进校本化课堂教学评价标准的研究与落地，让课堂评价在赋能教学质量提升的道路上，走得更高更远。