学前教育信息

【2021】第9期（幼小衔接专刊）

胶州市教育和体育局学前教育科          2021年9月17日

       编者按：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。近日，《胶州市幼儿园和小学科学衔接实施方案》印发，全市幼儿园和小学积极行动起来，采取多种方式开展幼小活动。现将各单位的经验做法予以编发，供大家相互学习借鉴。

启动小学入园学习日幼小专项衔接活动

——胶州市中云教育

      9月1日中云教育启动小学入园学习日幼小专项衔接活动，胶州市中云教育集团全体小学一年级教师（共12名）走进中云中心幼儿园入园跟踪一天，为了解幼儿园教学模式、环境创设情况，以便小学更好的与幼儿园衔接做准备。

      小学老师重点跟踪了晨检接待、教育活动、区域活动、生活活动、户外体育活动等。在观摩了大班老师组织的音乐活动《拉拉勾》，老师制作的直观形象的图谱恰如其分的帮助理解歌词内容，充满游戏性的教学情境创设，让幼儿“在充满愉悦的氛围中体验、感受音乐的美”。老师们认为小学新生入学初期组织活动也应该是游戏化的，让新生在愉悦的氛围中爱上小学生活。

       跟踪日恰逢幼儿园小班新生试园日，温馨的欢迎情境的创设，老师们热情的迎接，别具特色的“大带小”活动更是给小学老师很大的启示。小学老师们发现：大班幼儿与小班新生结对子，牵着小妹妹小弟弟的手引导寻找小标志、摆放随身物品、带他们一起玩游戏等过程中，让小班新生有了依赖感，缓解初入园新生对新环境的陌生感，更在陪伴中忘却焦虑。这个小妙招如若用在小学新生中，通过“大带小”活动，让新生体验朋友、同伴互助等的关爱与呵护，浓浓的爱的氛围让新生忘却新环境的孤独与焦虑。

      过渡环节有序、不枯燥，小朋友听音乐做律动、手指游戏的方式吸引了小学老师的关注，活动结束后小学老师与大班老师共同学习幼儿园的手指游戏、简单的韵律游戏等小游戏，以便在开学的时候更好的吸引小学新生的注意力，让点滴生活多一些情趣。

      最后，中云中心幼儿园园长范欣与小学教师互相交换了跟踪中的优势与问题建议，交谈过程中表示：幼儿园以游戏和生活为主要的教育策略，让幼儿在游戏中、在玩中获得经验，建议小学在小学生初入学阶段，适当缩短教学时间，通过游戏活动等渐进性的将教学内容渗透其中，让幼儿身心做好准备，才能尽快适应小学生活。

通过此次活动，小学老师更深刻的理解幼儿园游戏为基本活动的教学原则，将创造性地调整新生初入学阶段的教学模式，增加游戏化、生活化的元素，改善小学的环境，从而为小学新生能够顺利度过初入小学适应期奠定良好的基础。

百盛小学多措并举推进幼小衔接工作

      青岛百盛希望小学根据上级幼小衔接工作安排，积极创造条件，和学校周边幼儿园加强联系与沟通，全力推进幼小衔接工作落到实处、见到实效。

      周密部署，积极准备

      百盛小学组织有关老师认真研究上级幼小衔接文件要求，吃透文件精神，把幼小衔接作为学校重要的事情来抓。制定幼小衔接工作计划，摸清区域内幼儿园家数。为落实幼小衔接工作做好充分的准备。

      密切联系，无缝衔接

      9月9日上午，百盛小学宋晓亮校长和王军副校长走进了各幼儿园，和幼儿园进行对接和联系。了解幼儿园对于幼小衔接需求，并认真做好记录。根据幼儿园的需求，充实和完善学校的有效衔接工作方案。

      细化措施，创新思路

      针对百盛小学的区域特点，结合周边幼儿园的衔接需求，百盛小学针对幼儿园的衔接要求研究办法，努力为幼小衔接工作做好学校的相关工作。学校配备专人负责和幼儿园的联系，全面落实幼小衔接工作。并在工作中随时与幼儿园沟通，切实把幼小衔接工作做细、做实、做好。

报：青岛市教育局学前教育处；

发：各镇（街道办事处）教育体育中心，局属各幼儿园

本期编辑：宋立峤                      联系电话：58566011