青岛市高中课程与教学工作会议在平度召开
平度市教育局
2018-11-06 09:35:46
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11月1日上午，2018年青岛市高中课程与教学工作会议在我市经济开发区高级中学顺利召开。青岛市教育局副局长王洪琪、青岛市教科院院长柴清林、平度市副市长于敬军、各区市局长、分管局长、教研室主任、基教科长、全市高中学校校长、分管领导、高中全体教研员及骨干教师等人员出席此次会议。本次会议的主题是“全面深化改革，实现教育内涵发展”，青岛市教科院副院长孙刚主持。
于敬军副市长代表平度市委市政府，向长期以来关心支持平度教育事业发展的各位领导、各位来宾，表示衷心的感谢。他表示，近年来，在青岛市教育局的科学指导和大力支持下，平度始终坚持科教兴市、人才强市和教育优先发展战略，逐年加大教育投入，不断提升办学水平，加快落实《平度市委市政府关于加快教育改革创新发展十五条意见》，当前平度教育正呈现出蓬勃发展的良好局面。尤为值得一提的是，今年平度市高考再创历史辉煌，有7名同学被北大、清华录取。
此次普通高中课程与教学工作会议在平度举行，既是对平度市教育工作特别是高中教学工作的一种鼓励，又是一种鞭策，更是对平度教育的一次全面体检和把脉会诊，衷心希望各位领导、各位来宾一如既往的支持我市教育特别是高中教育事业发展，多提宝贵意见和建议。他强调，在今后的工作中，平度教育部门和各高中要切实抓住此次交流学习机会，深刻把握高中教育本质，深入推进教育教学改革，抓研究、抓管理、抓创新、抓教学、抓落实，在新的起点上开创我市普通高中教育教学工作的新局面，助力青岛教育取得新发展、新突破。
平度市教体局党委书记、局长柴生华在经验交流中指出，平度教育锐意改革从2017年平度教育发展大讨论开始。围绕加快建设“教育名城”、实现教育现代化，深入推进教育领域“4+3”发展战略，实施“人才培养模式、队伍管理体制、学校办学机制、教育保障机制”四项改革创新，在“提高教学质量、增强办学活力、打造教育品牌”三个方面实现突破发展。
一、问题导向，探本溯源，出台纲领
平度教育改革的深化是从2017年平度教育发展大讨论开始的。大讨论活动历经大参观、大考察，大思考、大调研，大讨论、大交流，大整改、大提升4个阶段，收集各类问题与建议对策。在此基础上，市委市政府出台了《关于加快教育改革创新发展十五条意见》。自此，平度教育各项改革全面推开。
二、全面改革，锐意进取，永进无止
（一）、“县管校聘”，激发活力。2017年8月，经过深入调研和精心筹备，结合实际，一校一策，两所学校先期试点，随后全市高中、初中学校全面推开，前期分流、校内竞聘、跨校竞聘，共涉及教职工6651人，有561人进行了交流。
（二）、“双进双促”，多方共育。“双进双促”，即“校长进课堂促教学质量提升，家长进学校促群众满意度提升”。普通高中紧跟全市，在此基础上对“双进双促”进行了完善。校长带着问题走进课堂，围绕主题进行听课，零距离接触课堂，既为学校顶层设计收集了一手资料，也极大地调动了教师教学积极性，在整体上助推了全市普通高中教育教学质量提升。
（三）、双向教研，精心服务。根据青岛市教育局对教研部门“教研服务”的定位，平度教学研究指导中心始终坚持双向教研模式，即 “订单”式教研与“1+X”式主题教研相结合。
（四）、“三化”课程，因材施教。随着新一轮课程改革的推进，我市普通高中课程改革的着力点放在了国家课程“校本化”上，切实推动课程 “三化”建设，即“国家课程校本化”“校本课程班本化”“班本课程人本化”。
（五）、教师发展，多措引领。1．培训引领。青岛教育局拨付专款，加大我市农村义务段教师全员培训的力度。在此基础上，我市追加拨款500万，加强教师的“三全”培训：全员培训，从新教师到骨干教师到学校领导干部；全程培训，从工作日到寒暑假；全力培训，从培训时间到参与人员到培训力度，全力以赴。2．课题引领。十三五期间，平度市承担青岛市级及以上课题120余项，其中高中承担28项。我们通过广泛覆盖的各级立项课题，依托我市14个“青岛市学科教学改革实验基地”建设，建立课题研究共同体。在青岛市第四届、第五届教育科研成果奖评选中，我市有10项成果获奖。3．读书引领。为提升教师综合素养，我们推行 “读书引领”工程。首先，教研员带头读书，每月阅读一本书，如10月份的阅读书目是美国达克沃思的《坚毅》。其次，组建教师读书群，推行全员阅读和“1+X”读书活动，每月一本必读书与一本自选书，全市集备时必做“5分钟读书交流”，组织专题读书交流活动。4．实践引领。一是挂职锻炼。多次派出各校领导进行异地挂职锻炼、名校跟岗学习，大力提升学校管理水平，学习之后二次培训交流。二是以赛促教，打造“双能手”教师队伍。通过“一师一优课”评选、优质课等教学比赛让教师成长为教学能手；通过微视频评选、演讲朗读赛、实验赛等方式全面提高教师授课水平。
（六）、学生发展，多元开发。1.推行全科阅读，促学生全面发展。全面启动并督促学校组织全科阅读。各校所有学科根据实际情况向学生推荐必读和选读书目，设立公共阅读课，设立“广播时间”“我说你听--读书交流时光”。2．开发多元智能，促学生个性发展。推行“育苗工程”和 “百花工程”，发展学生个性。多方推动下，平度一中的学科建设，平度实验高中的多彩社团，侨中的体育特色，开发区高中的艺术特色，卓有成效，屡有斩获。3. 搭建“高考立交桥”，成就多元发展态势。持续关注各高中的特色化办学，满足学生多方面的升学需求，为学生的多元发展提供方向；努力践行“为每个学生提供适合的教育”，逐步形成全市普通高中教育“百花齐放”的发展格局，促进高中教育从分层教育逐步向分类教育转型。
柴清林在《全面深化课程与教学改革，实现高中教育优质内涵发展》主题报告中就青岛市一年来的高中教学工作进行总结。他指出，一年来我市教学工作顶层谋划、形成体系、真抓实干，亮点频出，教育改革发展呈现出勃勃生机。一是我市高中教育以提高质量和促进公平为核心，深化教育综合改革，聚力教育精准扶贫；二是以教研科研为引擎，创新教育教学工作思路，特色发展，全面激发教育活力；三是各区市高中持续推进教育综合改革，亮点纷呈。但在看到成绩的同时，也要重视存在的问题。他强调，一要组织加强新课标、新高考的研究；二要做好青年教师的培养工作，加快青年教师成长；三要深化改革，强化管理，向管理和落实要质量。
王洪琪在讲话中指出，要坚持把立德树人放在首位，解决好为谁培养人、培养什么人的问题；要坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的教育方针，把培养社会主义事业接班人和建设者作为根本任务，培养德智体美劳全面发展的人。要把党的教育方针，写在显著位置上，要上墙，时时能看见，人人能看见。要记住、吃透，落实到教育教学当中。王洪琪提出关于高中教育发展的几点思考，要求研究好普通高中、综合高中、普职融通、职业高中四类教育;要通过数据分析，发现问题，总结经验，找准努力方向。王洪琪强调，要加大教学管理力度，出台办法，加强监管；要加大骨干队伍建设，进一步加强干部队伍建设；要加大教学研究力度。
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